Un article de Guillaume Bousquet pour le blog "éducation et protestantisme".
Des fautes, encore et toujours. Dans les dictées de nos enfants, dans les mails
professionnels, dans les articles, dans les procès-verbaux de police, sur internet.
L’orthographe met à mal toute une société.
Mais que se passe-t-il avec l'orthographe ?
Ce n’est pas faute d’avoir allégé les programmes scolaires en la matière, d’avoir baissé les
exigences aux examens et d’être entré dans une logique progressive de simplification de
l’orthographe. Mais rien à faire…l’orthographe est devenue un Goliath qui défie tout le
monde !
Il faut le reconnaitre, l’orthographe du français est complexe. Qui dirait le contraire ? Tous
les étrangers qui apprennent notre langue le disent ! Il est vrai que le décalage entre le
nombre de graphème et de phonème fait du français une langue opaque : je ne peux pas
écrire ce que j’entends. L’orthographe des mots ne se devine donc pas et je vais devoir la
mémoriser. Puis les incohérences (appelées « exceptions » pour ne pas trop effrayer) sont
très nombreuses, peut-être même plus que les régularités, non ?
Bref, nous, francophones occidentaux, ne sommes pas des flèches en orthographe au XXIème
siècle, mais nous avons une excuse en réalité : l'orthographe est complexe et incohérente.
Pourtant, qu’on se le dise, ce n’est pas la complexité de l'orthographe qui rend son
apprentissage difficile. Voilà une excuse trop facile ! L’orthographe a toujours été complexe,
elle l’était déjà il y a 70 ans. Au milieu du siècle dernier (ça paraît loin dit comme ça), les
enfants maîtrisaient le présent et le passé du mode subjonctif (comme nos enfants
actuellement), mais ils apprenaient également l'imparfait du subjonctif et le plus que parfait
du subjonctif ; ils récitaient les règles de grammaire et leurs exceptions ; et ils connaissaient
la conjugaison des verbes, même de verbes que nous n’utilisons presque plus aujourd’hui.
L’orthographe était tout aussi complexe qu’aujourd’hui, et son exigence plus grande.
Pourtant, l'orthographe des enfants de cette époque était bien meilleure, c’est indéniable.
Il faut en venir à cette évidence : la complexité et les incohérences redoutables de la langue
française ne sont pas responsables de la difficulté à écrire « correctement ».
Cette évidence amène une question : comment se fait-il que les générations actuelles
intègrent difficilement l’orthographe malgré l'abaissement général du niveau et des
exigences ?
La réponse se trouve dans la lecture de la culture occidentale actuelle. Car c’est bien cette
culture qui génère un conflit chez l’apprenant et impacte son apprentissage de
l’orthographe. En effet, le paradigme de l’orthographe se heurte au paradigme culturel post-
moderne. L’orthographe française, normée et analytique, est confrontée à la mode de
l’immédiateté et du relativisme. Tout dans la société semble vouloir se délester du poids du
légalisme orthographique. Alors faut-il arrêter de s’entêter avec l’orthographe ? Faut-il
continuer à simplifier la langue française au point d’en faire un jour une langue transparente
et intuitive ?
L’Histoire de notre humanité nous nous enseigne-t-elle pas que le défi de l’humanité est de
trouver l’équilibre et d’intégrer une pensée inclusive, rejetant tout dualisme ? La sagesse ne
consiste-t-elle pas à résister aux extrêmes (et extrémismes) afin d’adopter une posture équilibrée, entre radicalisme et relativisme, entre laxisme et autoritarisme, entre
individualisme et communautarisme ?
Et si l’enseignement de l’orthographe permettait d’avancer dans cette quête d’équilibre et
de sagesse.
Certes, mais quel enseignement ? Un enseignement à la baguette ? Un enseignement par la
répétition systématique ? Un enseignement visuel ?
De nombreuses approches pédagogiques se sont intéressées à la question de l’apprentissage
de l’orthographe et chacune a sa façon de faire, sa méthode, sa technique. Plutôt que
d’entrer dans une querelle des méthodes, ne serait-il pas plus judicieux d’aller en quête des
principes communs et de s’intéresser aux fondamentaux incontournables de l’orthographe ?
Le programme ORTHO’GAFFES s’appuie sur ces invariants pédagogiques, présente des clés
essentielles et propose des outils concrets pour que l’apprentissage de l’orthographe, sans
transiger avec sa complexité, devienne accessible à tous.
Guillaume Bousquet,
Auteur pour le blog "éducation et protestantisme "
Allez consulter son site à l'adresse suivante : http://www.pedagovie.fr/